武汉曼且思教育漫谈:乡村振兴需“留住”中小学教师

孤独的小鱼寂寞的游荡  2020-07-31 13:57:36

武汉曼且思了解到在两会期间教育话题是大众探讨的重中之重。有一位政协代表便提出要亟待师资队伍改革,为乡村“留住”中小学教师,才能使我国乡村振兴。下面,和武汉曼且思一起来了解一下详情。

武汉曼且思了解到关于乡村教育,刘秀云代表表示“留不住”教师的农村中小学,亟待师资队伍改革。“从农村学校的师资现状来看,改革优化已迫在眉睫。如果没有一支数量充足、素质优良,相对稳定的农村中小学教师队,就谈不上义务教育的均衡发展,也将制约农村经济社会的可持续发展和乡村振兴。”全国人大代表、安徽省宿城一中副校长刘秀云说道。

乡村振兴离不开人才培养,离不开教育事业的良性发展。为此,今年两会期间她带来了关于改革优化农村学校师资队伍的建议。“教师短缺导致学生流失,学生流失又令基层师资人心不稳,农村学校愈发呈现出‘两少一多’现象,也就是生源少、老师少、空闲教室多。”刘秀云说。而刘秀云认识到的另外一个严重的问题是,农村学校教师结构不合理,缺编严重,青黄不接。“很多地方英语、音乐、体育、美术等课程不能正常开设。教师年龄结构老化,而且仍然存在不少未接受过师范教育或相关培训的老师。由于岗位设置不合理,职称结构上初级职称偏多,中、高级职称比例偏少,教师工作积极性也受到了很大影响。”

对此,她提出了几个建议。首先是要建立农村教师编制动态调整机制。其次规范农村教师的借调、选调选聘行为,从源头上解决教师流动无序的问题。乡村师资补充机制也应得到优化,以“缺编必补”原则实行教师编制周转池制度,探索城乡教师一体化管理和双向流动机制。刘秀云认为,要加快农村教师人事制度改革。加快乡村教师“本土化”政策落地,用政策吸引人、留住人。

武汉曼且思十分认同刘秀云委员的想法,乡村教师“本土化”发展需要大力推行,因为乡村振兴需“留住”中小学教师。也希望我们的乡村教育力量愈加强大,乡村教育可以长足发展。